måndag 8 juni 2015

Min fabel

Flodhästen Zigge är ute och går en liten bit ifrån sitt vattenhåll. Men plötsligt så får han syn på ett par dansande sur- rikater. Han går dit och frågor om han får vara med och det får han. Han försöker och försöker och försöker men lyckas inte få in rytmen i dansstegen men han bara fortsätter att ramla. sur- rikaterna skrattar åt honom.
- Du är så dålig, du kan inte ens dansa!!!
- Snälla om ni slutar skrattar så kommer jag hjälpa er i framtiden när ni behöver hjälp säger Zigge.
- Hur kan någon så klumpig som du hjälpa oss? frågar sur- rikaterna och skrattar vidare.
Dagen därpå så står sur- rikaterna och dansar igen ända tills dom får syn på en svärm med insekter. Dom följer efter den och till slut så går dom över en svajig bro och när dom kommer tillslutet av den svajiga  bron så märker dom inte att dom trampar rakt i en fälla. När fällan aktiveras så börjar sur- rikaterna gripas av panik och börjar ropa på hjälp.
Zigge som är ute och går efter sitt bad lyckas som tur var höra sur- rikaterna skrika och börjar springa så snabbt han kan. Och till sist så kommer han fram till den svajiga bron. Han lyckas ta sig över på absolut smidigaste sätt.
- Snälla hjälp oss?
- Varför skulle jag hjälpa er? Ni som var så taskiga mot mig förut.
- Snälla vi ber så hemskt mycket om ursäkt.
- Okej, men komihåg att även ett stort djur kan vara smidigt.

Han hjälper loss dom och dom tackar så mycket och lovar att aldrig mer vara taskiga mot Zigge igen.

onsdag 3 juni 2015

Lag och Rätt

1)    Varför har vi skrivna regler, normer och lagar?
Vi har lagar för att man inte ska kunna göra vad man vill. Lagar är viktigt för att vi ska ha ett uppbyggt samhälle. en lag är t.ex att man inte får ha vapen utan vapen licens. Regler är också viktigt. Regler är sånt samhällen kan ha. En regel är t.ex du får bara köra så snabbt på vägen utanför skolan. Det är sånt ett samhälle kan bestämma. En kommun kan bestämma mer än ett samhälle. En norm kan vara t.ex att erbjuda sin plats på bussen för en äldre person.


2)    Hur går det till när nya lagar stiftas?
- Regler är som lagar, men bryter man mot dom kan man inte bli straffad enligt lag
  • För att folket ska veta vad de inte får göra (lagar)
  • För att det ska vara så rättvist som möjligt i samhället
  • För att personer inte ska begå brott (lagar)
  • I vissa länder finns lagar skrivna efter religionen
  • För att samhället ska fungera


 - Förslag från regeringen (proposition)
    -  Riksdagsledamöter kan också lämna förslag (motioner), ofta som motförslag till propositionen.
    -  Förslagen kommer till kammaren där talmannen pratar om förslagen, skickas sen till utskottet
    -  Utskottet förbereder och skriver ett betänkande om vad de tycker om förslaget
    - Partierna i riksdagen diskuterar i sina partigrupper om vad de tycker 
    - Riksdagen diskuterar i kammaren och fattar beslut genom röstning om den nya lagen/lagförslaget
    - Regeringen får veta vad riksdagen har beslutat via en riksdagsskrivelse och ska sedan se till att beslutet träder i kraft


3)    Varför bryter man mot lagarna? Med arv menas att människor föds med vissa förmågor och nedärvda egenskaper. Dock säger forskningen att det inte finns några bevis för att man kan ärva en gen som gör en person till brotts­ling. Men vissa nedärvda egenskaper, som till exempel bristande inre kontroll, skulle kunna medföra att man oftare hamnar i konflikt med folk.

Forskningen brukar istället lyfta fram miljön som en oerhört viktig faktor och då framför allt vad som händer när man är barn och i vilken miljö man lever. Forskarna har sett att barn som kommer från stökiga miljöer lättare kommer i kontakt med brottslighet. Det kan vara hem där det förekommer mycket alkohol och andra droger, vilket gör att de vuxna kan ha svårt att ta hand om sina barn. Våld är också en faktor. Kriminella som blivit slagna som barn tar ofta själva till våld som en lösning på problemen.



4)    Berätta utförligt vad som händer från att polisen misstänker en person för ett brott, tills att dom faller. Om en person misstänks för ett brott som kan ge fängelse får polisen gripa den personen. Polisen måste sedan, inom 12 timmar, ta kontakt med en åklagare för att få personen anhållen. Man kan inte vara anhållen hur länge som helst. Senast klockan 12 den tredje dagen måste åklagaren fatta ett beslut om han eller hon ska släppas fri eller begäras häktad.

Åklagaren måste då gå till en domstol och begära att den misstänkte ska häktas. Åklagaren presenterar då skäl för varför den misstänkte ska fortsätta att hållas frihetsberövad. De vanligaste orsakerna till att någon blir frihetsberövad är att personen anses vara farlig, att det finns en risk att personen förstör bevis eller att det finns en risk att personen flyr utomlands. Om domstolen anser att bevisningen är tillräckligt stark kan personen häktas i upp till 14 dagar. När den tiden har gått måste åklagaren gå till domstolen igen och begära omhäktning. Bara om det fortfarande finns risker med att släppa personen fri eller om det har kommit in fler eller starkare bevis, kommer domstolen att tillåta omhäktning.
När polisen har utrett brottet och det finns en misstänkt samt bevis går åklagaren vidare och väcker åtal i en domstol. Det finns flera olika domstolar i Sverige men de vi kommer att titta närmare på är tingsrätt, hovrätt och Högsta domstolen.


5)    A) Varför är huvudförhandlingen offentlig? B)Varför gör man ibland undantag från offentlighetsprincipen vid huvudförhandlingar? Huvudförhandling=rättegång A= Alla ska få möjlighet till en rättvis rättegång. Om den är offentlig kan allmänheten se att den går rätt till. Dessutom kan den tilltalades (anklagade) och målsägande vänner, bekanta och släktingar vara där. B=Sexualbrott, barn och ungdomar, Rikets säkerhet, 



6)    Vad kan de olika parterna i huvudförhandlingen göra om de är missnöjda med en dom? Båda parterna kan överklaga domen. Det räcker att en av parterna överklagar.
Dom : tingsrätt överklagas tas upp i hovrätten.
Hovrättsdom överklagas tills HD. De tar inte upp alla fall.


7)    Ge exempel på vad ett tvistemål är. Ett tvistemål eller civilmål är i svensk rätt de mål där allmän domstol handlägger och avgör frågor mellan enskilda parter som inte kan komma överens. Den som väcker talan mot någon i ett tvistemål betecknas kärande och motparten betecknas svarande. Några av de vanligaste tvisterna är tvister om pengar, konsumentvinster och tvist inom familjen.


8)    Skriv om vad som händer när ungdomar begår brott. Många ungdomar som åker fast för brott får åtalsunderlåtelse. Det betyder att åklagaren beslutar att inte åtala den misstänkte (Se åklagare) För ungdomar kan det betyda att personen inte döms till ett straff men det förs in i straffregistret att personen har begått ett brott. Ungdomsvårdsskolor(öppen och sluten)  bor på skolan. Eget rum/par
utbildning, drogfria, samtalshjälp (psykolog) 15-19
Ungdomsfängelse grövre brott. 18-20år. Ej träffa
Återfallsförbrytare. Inlåst på ett rum. Finns samma hjälp som u s 
Under 15år böter, ungdomstjänst, Socialtjänsten kopplas in, samtal vårdnadshavare, barn, soc, fosterhem, register, 



9)    Redogör för olika typer av straff/påföljder och varför vi har straff/påföljder. När en dom faller i domstolen förklarar rätten om den misstänkte är skyldig eller inte. Om rätten anser den misstänkte skyldig utdelas även en påföljd, ett annat ord för straff. Varje brott har en straffskala. Där står det vad den mildaste och strängaste påföljden är. För till exempel grov misshandel är straffskalan 1–10 års fängelse.Var på straffskalan den dömde hamnar beror bland annat på om det är första gången man begår ett brott eller om det finns förmildrande omständigheter. 

Är det en förstagångsförbrytare eller en ung person som begår ett brott, kommer straffet med stor sannolikhet att bli mildare än om det är en person som har dömts för brott flera gånger tidigare.Lagen i Sverige fungerar så att en person som har begått två inbrott inte får dubbelt så långt straff som om han eller hon bara hade begått ett. Det är alltså så att om man samtidigt är anklagad både för mord och för stöld spelar stölden inte någon större roll när det kommer till hur långt fängelsestraff personen kommer att få. En av anledningarna till att vi gör så här i Sverige är för att strafftiderna inte ska bli allt för långa.



10) Vilken hjälp kan brottsoffer få? Hur kan hjälpen till brottsoffer förbättras enligt dig? Brottsofferjouren hjälper brottsoffer. Samtalshjälp. Förberedelse inför rättegång, psykologhjälp, läkare, advokat, sjukskrivningar+ersättning, skadestånd, vittnesstöd, ersättningar som t.ex. förlorad arbetsinkomst, 
Fler brottsofferjourer, högre ersättningsbelopp 


11) Vilka är polisens uppgifter? I Sverige är det polisen som har i uppdrag att minska brottsligheten och se till så att människor är trygga. Det är också den enda grupp, bortsett från militärer, som har rätt att använda våld. Polisen en av de största myndigheterna i Sverige och varje län är ett eget polisdistrikt. Det är lätt att tro att polisen bara arbetar med att lösa brott och kontrollera trafiken men en stor del av deras arbete går ut på att förebygga brott. Det gör de bland annat genom att arbeta tillsammans med kommuner och skolor. Det är också hos polisen som du ansöker om pass och här söker man även tillstånd för att till exempel få demonstrera, anordna en konsert eller sälja fyrverkerier.



12) Vilken hjälp får den dömde i fängelset? Den dömde kan få hjälp när den kommer ut i samhället så att den anpassar sig  så personen inte gör fler brott. Personen kan även få hjälp att studera. fängelset 
försöker att motverka de skador som kan följa av en inlåsning. Det är en grundtanke i svensk kriminalpolitik att försöka undvika att låsa in människor, eftersom inlåsning har skadliga effekter på den enskilda individen. Den som istället för fängelsestraff döms till ett straff i frihet hamnar hos frivården. 
De som är intagna på anstalt arbetar,utbildning eller genomgår behandling. Alla våra insatser ska hjälpa den dömde att inte återfalla brott. Det är vårt viktigaste mål. Livstids fängelse är den svenska lagens strängaste straff. Livstids fängelse är inte tidsbestämt, den dömde vet därför inte hur länge han eller hon kommer att sitta i fängelse. I maj 2015 avtjänade 143 intagna livstidsstraff i Sverige, alla utom en är dömda för mord (inklusive medhjälp, försök, anstiftan till). En är dömd för folkmord. Sju av de som avtjänar livstidsstraff är kvinnor.



13) Är du för eller emot dödsstraff? Motivera ditt svar väl. Jag är emot dödsstraff för att man förtjänar alltid en andra chans. 
      

14) Förklara följande ord: a)rättsstat   b)åklagare   c)påföljd   d)försvarsadvokat   e)gripa
      f)domare  g)nämndeman   h)anhålla   i)åtala   j)ed   k)mened   l)häkta   m)skyddstillsyn   
      n)villkorlig dom   o)rättspsykiatrisk vård   p)civil olydnad q)huvudförhandling
 A rättsstat  =  En rättsstat är en stat där rättssäkerhet råder. Definierande drag är självständiga domstolar och en verkställande offentlig makt som verkar inom ramen för positivt rätt tillkommen genom en allmänt vedertagen metod.


B åklagare  = Åklagare är en jurist som för det allmännas talan i brottmål. Under det initiala skedet i en brottsutredning ingår åklagaren i regel inte. Först sedan en eller flera misstänkta har identifierats och det är tid att formulera åtal deltar åklagaren. Ibland tar åklagaren ledning över brottsutredningen.


C påföljd  = De påföljder för brott som används i svensk rätt är enligt   brottsbalken straffen böter och fängelse  samt villkorlig dom, skyddstillsyn och överlämnade till särskild vård. Fängelse är att anse som ett svårare straff än böter, villkorlig dom och skyddstillsyn. Övriga påföljder får tillämpas trots att de inte är nämnda i bestämmelserna om de särskilda brotten.



D försvarsadvokat  = Advokat är en jurist  som yrkesmässigt antingen tillhandahåller rådgivning och andra juridiska tjänster eller biträder en klient inför domstol och myndighet eller är engagerad i båda aktiviteter.



D gripa  = Lagen säger att om det finns skäl att anhålla någon, får en polisman i brådskande fall gripa personen även utan anhållningsbeslut. Har någon gripits, ska han eller hon så snart som möjligt förhöras av polisman eller åklagare. Åklagaren ska snarast efter förhöret besluta om den misstänkte ska anhållas eller inte. Om åklagaren inte beslutar om anhållan, måste beslutet om gripande omedelbart hävas.


F domare = Vissa grundläggande bestämmelser om domare finns i regeringsformen. Där framgår bland annat att i högsta domstolen och högsta förvaltningsdomstolen  får endast den tjänstgöra såsom ledamot som är eller har varit ordinarie domare i domstolen. Det finns vidare ett krav på att det ska finnas ordinarie domare i lägre instanser. I sådana domstolar är det emellertid tillåtet för andra att tjänstgöra som domare, exempelvis som nämndeman eller som ett led i domarutbildningen.




G nämndeman  = Numera finns nämndemän i Sverige även inom hovrätt, förvaltingsrätt och fastighetsdomstol. Nämndemän medverkar dock inte i  högstadomstolen och inte heller i vissa specialdomstolar som marknads och arbetsdomstol. I de allmänna domstolar. Deltar nämndemän vid avgörande av brottmål och familjemål och i förvaltningsdomstolarna i en rad olika måltyper, till exempel socialförsäkringsmål och mål om olika former av tvångsvård.



H anhålla  = Anhålla är i svensk rätt en form av tillfälligt frihetsberövade i avvaktan på häktning eller frisläppande.
För att anhålla någon krävs att det finns skäl för häktning eller att den misstänkte är skäligen misstänkt för brottet och om det är av synnerlig vikt att han tas i förvar i avvaktan på ytterligare utredning.




I åtala = Åtal är en talan vid domstol om ansvar för brott. Åtal väcks vanligen av åklagare, som har åtalasplikt Detta betecknas allmänt åtal. De allra flesta brott faller under allmänt åtal.


  J ed  = En ed är inom juridiken en under religös eller annan högtidlig form uttalad försäkran. Genom ingående av ed följer normalt någon form av represalier vid eventuellt brytande av edens ordalydelse.

K mened  = Mened är inom flera länders rättsystem ett brott varigenom den som avgivit vittnesed inför domstol, sedan i sitt vittnesmål ljuger på ett sådant sätt att detta påverkar målets utgång. Påföljden är vanligtvis fängelse.

L häkta = Häktning är ett straffprocessuellt tvångsmedel som kan användas för att under en längre tid frihetsberöva personer som är misstänkta för grövre brott.


M skyddstillsyn = Den som döms till skyddstillsyn ställs under övervakning i ett års tid. Övervakningen kan återupptas under prövotiden som löper i tre år från domsdatum. Övervakningen administreras av frivården. Förutom själva övervakningen påminner påföljden om villkorlig dom.

N villkorlig dom  = Den som döms till villkorlig dom har en prövotid på två år. Under prövotiden ska den dömde vara skötsam och försörja sig efter förmåga. Den villkorliga domen kan förenas med dagsböter och/eller med en skyldighet att utföra oavlönat arbete under viss tid (samhällstjänst).
Det finns inte någon som särskilt kontrollerar att den dömde sköter sig under prövotiden.  Men om åklagaren får kännedom om att den som fått villkorlig dom missköter sig kan han eller hon i tingsrätten ansöka om förändring av den villkorliga domen. Tingsrätten kan då meddela varning, ändra en föreskrift eller besluta att den villkorliga domen ska ersättas med en annan påföljd.Om den dömde begår nya brott under prövotiden brukar tingsrätten upphäva den villkorliga domen i det nya målet och ersätta den med en annan och gemensam påföljd för all brottslighet.




O rättspsykiatrisk vård = Rättspsykiatrisk vård är i Sverige en av den psykiatriska tvångsvårdens två former, och verkställs efter domstols dom brottmål i . Den lag som reglerar verksamheten är lag om lag om rättspsykiatrisk vård.




P civil olydnad =  Civil olydnad är en metod för samhällsförändring. Det är en form av aktivism som går ut på att öppet och utan våld bryta mot en lag eller vägra att följa vissa myndighetsbeslut samt att vara beredd att ta konsekvenserna av handlingen. 





Q huvudförhandling = Huvudförhandling är det sammanträde vid domstol då det ska avgöras med dom till exempel om den som är misstänkt för ett brott är skyldig. Samtidigt avgörs då vilken påföljd och eller vilket straff det ska bli eller annan rättsverkan. När man i dagligt tal talar om "rättegång" är det oftast huvudförhandlingen som åsyftas.

Islam

  1. Allah=betyder gud (egentligen ”Guden”.
      Islam=överlämnande (till gud) och muslim ”den som överlämnat sig (till gud)
      Salam= betyder ”fred” men ordet används ofta som hälsningsfras även i länder där man inte talar arabiska.
       Imam= Imam betyder ledare den som leder bönen alltså. I moskén är det ofta en utbildad person som är då expert på koranen och andra viktiga islamiska skrifter.
         Masjid= Masjid är samma sak som moské, gudstjänstbyggnaden. Moské kommer från ett franskt ord mosquée som blivit vanligast i västvärlden. Masjid betyder ”plats för tillbedjan (av Gud).
        al-quruan= al-quruan är samma ord som koranen, islams heliga skrift. Ordet betyder ”läsningen”.
        umma= Alla människor hör egentligen till en gemensam församling som kallas umma, det arabiska ordet för moder.
        hadith=
        iman=
        jihad=
        koran=
        sharia= Det är lagar eller regler och dom lagarna står i Koranen. Och Sharia betyder vägledning. När man tolkar kring Sharia så kan man tolka dom på olika sätt, så tolkning ger att vissa länder infört sharialagar. Och sharia lagar finns i Saudi Arabien, Iran, östra Irak, Sudan, Somalia, Nigeria. Sharia lagen då har man tolkat koranen på olika sätt. Man kan bli dömd till stympning= Alltså att man kan förlora kroppsdelar. Man kan också bli dömd till dödsstraff, utvisning, fängelse, spöstraff (piskning), stening= Gräva ner människor tills dom inte kan röra sina kroppsdelar och sedan kastar man stenar på dom tills dom dör. Sharia är egentligen en annan ska för sharia ska man använda i vardagen och det handlar om att man ska vara omtänksam, hederlig, givmild, tänka på sina med människor(den tredje dimensionen). 
        sunna=
2. För att det finns också araber som är kristna. Och så finns de många muslimer som inte är araber.


3. imam 3 dimensioner
  1. utåt gud ( Allah)  5 grundpelarna. 
  2. Inåt mot den enskilde troende msk. Tillit till gud+änglar profeter
  3. mot medmänniskor god, hjälpa andra. bön 5ggr per dag ( fredags bönen viktigast), fasta, trosbekännelse, allmosa,  vallfärden en gång per livet.

6. Sharia betyder vägen inom islam och muslimerna ser  den som en vägledning på hur man ska se i livet. När man tolkar sharia tolkar man det på olika sett det är ett problem. Man muslimska länder tillåter inte sarga inte sharia lagarna. Ett ex på länder med sharia lagarna är Saudiarabien, Iran, östra Irak där det bor shia muslimer, Sudan och Somalia, Nigeria. stifninen har tolkat lagen på ett sätt. Man har ett gammalmodigt sätt att se sharia på. T.ex är stympning då man får något skuret. eller spöstraff då man blir piskad. steningstraff då man gräver ner en människa till midjan och folk kastar sten till man dör.För att bli dömd till detta behöver t.ex kvinnan bara ha sex med någon annan utanför äktenskapet och manne betalar oftast bar böter eftersom att man lägger skulden på kvinnan. Dessa straff har också funnits med i Sverige för länge sedan och var skrivet i bibeln. Sharia ska man också använda i vardagen. man ska vara omtänksam hederlig, givmild, tänka på sina medmänniskor. Detta finns med på de tredimesionerna också. Inom sharia lagarna har också kvinna mycket mindre makt. i t.e.x Saudiarabien fick inte kvinnor köra bill eller så fick dom inte heller gå ut utan deras man.  



13.   Sharia lagarna har påverkat samhället i många arabiska länder, mest negativt och mest kvinnor. Ett land där sharia lagarna tas väldigt allvarligt är i Saudiarabien där ett brott kan få en. 
-Kalifaten Damaskus- Svåger politik   Bagdad- öppet samhälle.

Olika grupper- IS Al-Qaida Talibaner 



Judendomen

  1. tora - judisk bibel
      Kosher- mat enligt judiska matregler
       bar - kille
       bat - tjej
        mitsva - religiöst myndig
        neviim - profeterna
         kaddish - helig
         halacha - hebreiska för judiska lagen
         khetuvim - en del av toran
        jude - Född av judisk mamma, konverterat till Judendomen. Eller lever enligt Judendomen.

3. Dom hade monoteism medan dom andra religionerna hade poloteism. Judarna hade också en stamfader medan dom andra religionerna inte hade någon.

7. Messias är en ättling till kung David och en mänsklig ledare.
Den messianska tiden är enligt judisk tro att hela världen en dag ska bli rättvis och fredlig. När det sker så kallar judarna det för den messianska tiden. En fredlig ledare tar makten över världen (Messias). Messias betyder att personen är utvald av gud.

8. Enligt den judiska tron är det inte vad man tror, tänker eller känner utan vad man gör som betyder mest.

11. Forntiden:Abraham flyttade till Kaanan efter guds vilja för att bli stamfadern över judarna. För att bevisa att han var värdig var han tvungen att ofra sin egen son Isak men när han skulle göra det så   kom en av guds änglar och stoppade honom och sa att han hade visat sig värdig att vara stamfader över judarna.

Mose var den person som räddade Israels folk ur egypternas slaveri. Han räddade dom genom att 


Antiken: Deras första templet byggdes under antiken och raserades av assyrierna. Krig mot Babylonierna - fångenskap. Uppbyggnad av templet
Judiska kungadömen i Palestina 


1800-talet:
1900-talet: Under 1900-talet dödades över 6 miljoner judar (andra världskriget). Efter andra världskriget fick judarna ett eget land (Israel). Konflikt med Palestinierna 1948 till idag.


12. samlingsplats när templet byggs.
Lättare att samlas o att fler lär sig kring tron som då blir starkare.
När dom fördrevs av babylonierna fick de lämna sina hem och templet raserades. Många dog men det som fanns kvar blev stärkta i sin tro. De ger aldrig upp hoppet om att återvända och bygga upp templet igen. Och detta sker också. Judar sprids till andra länder runt Medelhavet. 

15. Judarna är ett semitisk folk. I diasporan har judar inte så ofta kunnat känna sig helt helt trygga. En orsak är att rätt många icke-judar har haft fördomar om judar och missförstått den judiska religionen. Ibland har dessa skapat motvilja eller ett eventuellt hat mot judarna. Ett sådant hat mot 
judar kallas antisemitism. Judendomens historia har präglats av 


 Den kämpande kyrkan: Den levande människan måste dagligen kämpa för sin tro och för de onda mot de goda t.ex. skapa rättvisa/fred.

Den lidande kyrkan: Den lidande kyrkan är kyrkan med medlidande med de i världen som lider t.ex. de som drabbats av fattigdom, tsunami, förlorat sin familj osv.

Den triumferande kyrkan: Efter döden genomgår men en slaks renning som kallas skärselden. Det är ingen eld utan det är gud som väljer vem som kommer att åka till himmelen eller helvetet. När man renats och blivit utvald av gud förenas man med helgonen i den triumferande kyrkan.


Kristendomen

  1. Jesus föddes i det land vi idag kallar Israel.

Politik: landet styrdes av Pontus Pilatus som var en högt rankad Romare. På den här tiden styrdes Rom av kejsaren Augustus.

Folkgrupper: Seloterna var en befrielseorganisation som med våld försökte driva ur romarna. så småningom övergick en del av medlemmarna till lönnmord. 

3. Hinduismen har en liknande teori där dom först går till floden Gangnes och dopar sig i den. Nackdelen till detta är att floden är smutsig och man lämnar döda lik i den. Judendomen hade även dom en liknande ritual men den kallade dom bar och bat mitsvah. (Inom Judendomen är det ett tecken på att bli vuxen och ett steg närmre gud). Även Islam har en liknande tvagningsprocedur. Där dom då renar sig med vatten innan dom ber och dom ber 5 gånger per dag.


4. Liknelser är när man liknar något vid något annat. 




5. det dubbla kärleksbudskapet betyder att man ska bemöta så som man själv vill bli bemöt.



6. För judendomen är Messias hibre som kommer till jorden för att göra den till en fredlig plats



7. Jerusalem år 49 hade Paulus nämligen övertygat lärjungarna om att det räckte med att tro och döpa sig för att bli kristen. Därför övergick allt fler syrier, greker, romare och andra till att bli kristna


11. Dom kristna firar den för att sörja Jesus död och för att hylla Jesus uppståndelse.

13. Katolska kyrkan har 7st sakrament
Dop: rening, förr vuxna, vatten, namn
Konfirmation: Undervisning, bekräfta sin tro, 
Nattvarden: Vin(kalk, bägare), (bröd) oblat
Äktenskap: Livet ut ej skilsmässa, domstol kan ogiltigförklara, ej preventivmedel, ej abort, ej sex innan äktenskapet
Smörjelse: Inför döden präst smörjelse och böner
boten bikten om synd få förlåtelse hos präst, tystnadsplikt, läsa ur bibeln på kvällen, 
Kyrkovigningen: De som ska bli präster

16. Erhölls av biskopen efter förlåtelse/botgöring. Martin Luther la fram sina 95 teser om avlatsbrevet då han ansåg att endast gud kan fria en från synd. Utifrån Luthers teser formades den protestantiska kyrkan. Katolska kyrkan sålde avlatsbrev. Det innebär att rika kunde köpa sig fria ifrån sina synder. Oavsett hur stora dom var. Många tyckte att detta var orättvist och att bara gud skulle förlåta synderna. Därför blev många protestanter istället.


torsdag 28 maj 2015

Problemlösning 6:2

P1  Bokstäverna A, B och C 
kan skrivas i olika ordning, t.ex. ABC, ACB och CBA.
a Visa att A, B och C kan ordnas på sex olika sätt. Svar ABC, ACB, CBA, BAC, BCA, CAB. Det finns 6 olika sätt 3*2*1=6
Antal bokstäver123456...
Antal sätt126
b På hur många sätt kan A, B, C och D ordnas?
Svar: ABCD, CABD, DCAB, CBDA, ACBD, CDBA, ADBC, DBCA, DCBA, CDAB. Det finns 24 olika sätt 4*3*2*1=24
c Gör en tabell och fyll i de värden du kommer fram till. 1,2,3,4,5,6
                                                                                 1,2,6,24,120,720
d Om antalet bokstäver är n så kan antalet sätt visas med ett uttryck. Vilket av dessa är det rätta?
  2n
  6n
  n(n – 1)                             Svar: 1*2*3*4'...'n
  1 · 2 · 3 · 4 · … · n
  n(n + 1)
e På hur många olika sätt kan sju personer stå i en kö? Svar: 1*2*3*4*5*6*7=5040
P2  Arvid tänker på ett tal. Han dividerar talet med 4. 
Kvoten han får adderar han med 3. Han får då svaret 18. 
Vilket tal tänker han på? Svar: 60
                                                                             -- +3=18
                                                                              4
                                                                              60
                                                                               --=15
                                                                                4    
                                                                                15*4=60
                                                                                 ?=60 Alltså tänker han på talet 60.
P3  En rektangel har omkretsen 42 cm. 
Längden får man om man multiplicerar 
bredden med 3 och adderar med 5 cm. Vilken area har rektangeln? Bredden=B och längden=A
8b+5=A
8b+5=A

8B+10=42
8B+10-10=42-10
8B=32
32
--=4
8
A=4+4+4+5=17
B=4
4.17=68
Svar: Den har arean 88cm2
P4  Summan av tre på varandra
följande tal är 300. Vilka är talen?
300
 --=100
 3
100,100,100
100+1=101
100-1=99
99+100+101=300 Svar: Talen är då alltså 99,100,101.
Bild: Pratbubbla.
P4  Summan av tre på varandra följande tal är 300. Vilka är talen? 83
                                                                                                  --=29
                                                                                                   3
                                                                                                   29+2=31
                                                                                                   29-2=27
                                                                                                   27+29+31=87 Svar: talen är alltså 27,29,31.
P5  Summan av tre på varandra följande udda tal är 87. Vilka är talen?
160
 --=40
 4
40+1=41
40-1=39
41+2=43
39-2=37
41+43+39+37=160 Svar: Talen är alltså 41,43,39,37=160 
P6  Summan av fyra på varandra följande udda tal är 160. Vilka är talen?
P7  Hur många kulor har Alva?
  Ledtråd 1:  Bella har tio kulor fler än Alva.
  Ledtråd 2:  Cesar har tre gånger så många kulor som Alva.
  Ledtråd 3:  Cesar har två gånger så många kulor som Bella.
  Ledtråd 4:  Alva, Bella och Cesar har tillsammans 110 kulor.
a Redovisa en lösning för hur du löser uppgiften med hjälp av 
de fyra ledtrådarna.
B-10=A
C
--=A
8
C
--=B
2
A=20
B=30
C=60

30-10=20
60
--=20
3
60
--=30
2
20+30+60=110
Svar: Alla har 20 kulor.

b Visa hur du också kan lösa uppgiften utan hjälp av ledtråd 4.
B-10=A 30-10=20
C
--=A
3
60
--=20
3
C
--=B
2
60
--=30
2
Svar: A är då = 20 kulor

onsdag 27 maj 2015

NO labb burken

Rubrik (Vad heter laborationen och när) NO burken

Uppgift= Vi skulle se om vi kunde skapa ett ekosystem i en burk.

Syfte= Vi skulle se om vi kunde skapa ett ekosystem i en burk.

Material= Vi använde oss av en burk, maskar, torkade löv, jord, växter, spindlar och andra småkryp.

Utförande= Vi skulle se hur mycket burken vägde då och hur mycket den väger nu.

Hypotes= Jag trodde att vikten skulle öka med ungefär mellan 0,3-0,6g pågrund av att när djuren äter växterna så blir dom ju större och går då upp i vikt.

Resultat= Vi råkade öppna burken någon vecka innan vi egentligen skulle så vikten blev inte vad den egentligen skulle bli.


Slutsats= Vi kom fram till att vi klantade oss och att vikten inte blev den samma som den egentligen kunde ha blivit.

Tänk efter 6:2

Tänk efter 6:2  Ikon: Gemensamma spåret.

T1  Hur kan du kontrollera om x = 6 är lösning till ekvationen 8 + x = 13?
 För att ta reda på hur mycket x är så kan man titta på talet noga och då ser man att 8+någonting = 13 och om du då tar 8 + 5 så får man svaret att bli 13 alltså 8 + 5 = 13 alltså x =5
Hur tänker du när du löser ekvationerna
T2 
a x + 7 = 21 Du vet att x + 7 kommer att bli 21 så vad plus 7 = 21 jo det är 14 för om du tar 14 + 7 så blir svaret 21 alltså x =14 
b x – 8 = 20 I detta fallet så har du x - 8 som då ska bli 20 och då kan du ganska lätt räkna ut i huvudet att det ska stå 28 för om du tar 28 - 8 så får du talet 20 alltså x =28
c 6x = 18 Nu så har du 6x = 18 och vad ska du ha för räknesätt jo multiplikation för om du multiplicerar 6 gånger 3 så blir svaret alltid 18 alltså x =3
d x3 = 10 I detta fallet så är det som så att x = 30 för att om du tar 10x3 så blir svaret 30 så dom om du tar 30 delat med 3 så blir svaret 10. Alltså x=30
T3
a 2x + 3 = 15 x är i det här fallet 6 för ifall du tar 2 gånger 6 så får du ju svaret 12 och om du sedan tar 12+3 så blir svaret 15 alltså x=6
b x4 – 2 = 3 x är lika med 20 i det här fallet för att 20 delat med 4 blir 5 och om du sedan tar 5 minus 2 så blir svaret 3 alltså x=20
T3  Detta är början på ett mönster med 
kulor. Uttrycket 3n + 2 visar hur 
många kulor det sammanlagt 
behövs till n st röda kulor.
Bild: Kulor.
a Arvid har 20 röda kulor i sitt mönster. Hur många har han sammanlagt? om du tar 3 gånger 20 så blir de ju som så att svaret blir 60 och om du sedan plussar de med 2 får du ju svaret 62 alltså har Arvid 62 kulor sammanlagt.

b Ebba har sammanlagt 47 kulor i sitt mönster och påstår att det finns 15 röda
kulor i hennes mönster. Visa om Ebba har rätt. om du tar 15 gånger 3 så blir det ju 45 och sedan plussar på med 2 så blir ju svaret 47 kulor alltså har Ebba rätt formulering på sitt svar.



c Leo har sammanlagt 101 kulor. Hur många röda kulor finns i hans mönster? Om du tar 3 gånger 33 så får du svaret 99 alltså har Leo sammanlagt 99 röda kulor i hans mönster.

tisdag 28 april 2015

    1. Hur tänkte du dig din mask? Jag tänkte som så att jag skulle göra en kombination mellan en serie figur och mina egna idéer.
    2. Vilka eventuella tillägg eller påbyggnader ska masken ha? Jag ska använda färg så att den kan likna något
    3. Vilka motiv eller utsmyckningar tänker du dig på din mask? Jag tänkte som så att jag skulle ha små ärr i ansiktet på masken.
    4. Skriv om den färdiga masken: Den blev väll inte som jag riktigt hade velat att den skulle bli utan den blev istället helt söndrig i kanterna
    5. Blev masken som i skissen? Vad har du ändrat? Vad har du utvecklat/lagt till? Masken blev ganska lik den masken som jag gjorde som då skulle vara min skiss bara de att alla linjer inte blev exakt likadana som på skissen. Jag gjorde några små justeringar framförallt vid ögonen. Men mer än så gjorde jag inte. 
    6. Vad var överraskande lätt eller svårt i arbetet? De lätta var väll att gjuta masken vilket var helt emot mina förväntningar pågrund av att jag trodde att den som skulle vara under masken när vi gjutade den skulle hålla på och röra på ansiktet hela tiden.
    7. Vad hade du gjort annorlunda om du fått göra om hela arbetet? Jag hade väll klippt av alla söndriga delar när masken var färdig gjuten.
    8. Blev du nöjd? Värdera ditt eget arbete! Enligt mig själv så hade jag nog kunnat lägga lite mer tid på att måla masken så att den såg ut som skissen.

file:///Users/simonahlstrand/Desktop/IMG_0659.jpg

torsdag 23 april 2015

Celler

Djurceller: Ytterst så har varje djurcell ett cellmembran. Det är det som håller ihop cellen och fungerar som en slags portvakt. Cellmembranet påverkar nämligen vilka ämnen som kommer in i cellen och vilka som släpps ut. 

Inne i cellerna så finns det en viss cellkärna. Den innehåller gener som består av ett ämne som kallas DNA. Generna bestämmer många av djurens egenskaper. 




Växtceller: Precis som djurceller har alla växtceller cellmembran och DNA i en cellkärna.
Utanför cellmembranet har växtcellerna en cellvägg. Denna stödjande cellvägg ger ofta cellerna en mer eller mindre fyrkantig form.

Många växtceller innehåller klorofyllkorn. I dessa finns det gröna växtfärgämnet klorofyll. Med hjälp av detta fångar växterna ljusenergi från solen (eller från en lampa i ett växthus). Djur kan inte använda ljus som energikälla.


Svampceller: Även svampceller har cellmembran och en cellkärna med DNA. Dessutom så har svampceller precis som växtceller en cellvägg. Svampar skiljer sig dock från växter genom att cellerna alltid saknar klorofyll. Svampar kan alltså inte använda ljusenergi. Det är en egenskap som svampar och djur har tillsammans.



måndag 13 april 2015

Musik reflektion Boulevard Of Broken dreams

1. Jag arbetade under detta projektet med att vara basist. 2. Och för min egen del så tyckte jag mest att lära mig hålla tempot var det som jag blev bäst på. 3.För att utveckla min förmåga genom bas så ska jag nog få en lite svårare så att jag får en lite svårare utmaning. 4. Gitarristerna och kibodisterna började med att spela takterna vars två gånger per ackord. Det fortsätter sedan med de ett tag och efter de så började artisterna sjunga och när dom sjungit en liten del av låten så börjar basisterna spela en gång på ett C ackord och två gånger på ett E ackord och en gång På ett G ackord och slutligen två gånger på ett D ackord. Trumisen spelar exakt samma sak som basisterna gör med bastruman och så fortsätter de ett litet tag sen spelar trumisen ett fill. Sedan när refrängen börjar så spelar kibodisterna två gånger på varje ackord lite snabbare än förut och de gör basisterna i samma takt. Under refrängen så spelar gitarristerna ett så kallat kvint ackord. Sen så spelar gitarristerna, basisterna, kibodisterna, och trummisen exakt samma sak som i början till vers 2. Sen spelar trummisen ett fyll igen och då så börjar refrängen och då så spelar alla samma sak som i den föregående refrängen.

onsdag 18 mars 2015

Dumpad

Jag har läst boken Dumpad och den var 617,12 meter lång. Och jag ger den 4/5 stjärnor.

onsdag 11 mars 2015

Laboration 2

Rubrik (Vad heter laborationen och när) Laborationen heter laboration 2 och vi gjorde den för två veckor sen Uppgift (Vad är det ni ska göra?)Vi skulle se hur långt ifrån vi hörde ljudet. Syfte (Varför ska ni göra denna laboration?)För att vi skulle komma på hur långt ljudet gick. För att vi skulle ta reda på hur långt ifrån hörlurarna vi hörde ljudet. Material (Vad för saker har ni använt)skumplast, bägare iphone hörlurar, papper, glass/spegel, träbricka Utförande (Hur ska ni göra?) Vi ska kolla hur långt vi hör ett visst ljud. Hypotes (Vilket resultat tror ni att ni kommer att få?)Vi trodde att vi skulle höra den från långt avstånd och det gjorde vi. Resultat (Vad kom ni fram till) Att vi hörde skumplastet på 1,5M och brickan på 2,3M Slutsats (Vad drar ni för slutsatser av ert resultat? Stämde er hypotes? Finns det förbättringar man kan göra om man skulle göra om laborationen? Finns det felkällor?)

torsdag 12 februari 2015

Slöjd reflektion

Under detta arbete så har jag fått testa på att bygga min egen låda. Jag började med att tänka ut en ritning som jag sedan följde igenom hela arbetet. Man skulle bygga en låda som inte var lika stora på varje sida (kvadrat) så jag valde att bygga en rektangel istället men som inte var helt rak för det fick den inte heller se ut. när jag sedan hade provat på att göra den här lådan så målade jag den i svart. Material: Men för att bygga en låda så behövs det ju så klart material men eftersom man inte fick använda sig av metall förutom såg förstås så fick jag använda mig av endast trä och målar färg.

Sammankoppling om boken dumpad

Jag ska sammankoppla om de gångerna som Ahmad blir slagen av sin pappa. Jag har många gånger tidigare i mitt liv varit med om att någon blivit slagen/misshandlad av sina föräldrar både pojkar som flickor. Antingen så har jag sett det på nyheterna eller så har jag läst det i någon tidning och jag blir varje gång lika förvånad. Barnmisshandel kan ibland vara svårt för utomstående att upptäcka. Grund för misstanke om att föräldrarnas förklaring till hur ett barns skada uppstått inte verkar rimlig, eller om förklaringen ändras. Barn som för sin ålder är ovanligt oroliga, oregerliga eller svåra att kommunicera med är också oftare utsatta för misshandel. Barnaga är idag (5 januari 2015) förbjudet i 44 länder och klassas således som misshandel i dessa länder. Enligt en studie som genomförts på uppdrag av FN har cirka 80 procent av världens barn utsatts för aga. I Sverige är allt våld mot barn, uppfostrande eller icke, uttryckligt förbjudet sedan juli 1979 (föräldrars rätt att aga sina barn avskaffades 1966). Den andra saken jag tänkte sammankoppla är att jag i många tidningar läst att det finns många barn som rymmer hemifrån av vissa anledningar som t.ex bråk inom familijen. Som också Ahmad blir utsatt för när han bråkade med sin pappa. Och den tredje saken jag tänkte sammankoppla är hur mycket kriminalitet som det finns runt om i världen. Som när Ahmad var i Somalia så såg han väldigt mycket vapen och han hörde även ett par skottlåsningar skottlåsningar. Och detta påmminer också lite om hur världen kan se ut i vissa länder.

Ljudvågor

1. Vad är ljud? 2. Vad är frekvens? 3. Varför hör vi inte fladdermusens ljud? 4. Vad är skillnaden mellan en hög och låg ton? 5. Varför låter inte ett ”a” på en gitarr likadant som ett ”a” på en bas.